أثارت نتائج اختبار لغوي مبسط مخصص لطلاب الصف السادس الابتدائي ضجة واسعة على منصات التواصل الاجتماعي وفي الأوساط التعليمية، بعد أن كشفت البيانات عن عجز نسبة ضخمة تصل إلى أربعة وثمانين بالمئة من البالغين عن اجتيازه بنجاح. ويسلط هذا التحدي اللغوي الضوء على الفجوة المعرفية المتزايدة لدى الكبار في فهم القواعد الأساسية للغة وتفكيك بنيتها الصرفية، مما يطرح تساؤلات جدية حول مدى احتفاظ البالغين بالمهارات الدراسية الأساسية التي تلقوها في مراحل التعليم المبكرة وقدرتهم على تطبيقها في حياتهم اليومية وتفاعلاتهم المهنية.
وتمحور الاختبار الشهير حول سؤال واحد يبدو في ظاهره غاية في البساطة، حيث طُلب من المشاركين تحديد الجذر اللغوي أو الكلمة الأصلية للكلمة الإنجليزية «أنهابينس» والتي تعني باللغة العربية «عدم السعادة». وفي حين أن الإجابة الصحيحة والدقيقة هي الكلمة الأصلية «هابي» والتي تعني «سعيد» بعد تجريد الكلمة من السوابق واللواحق الصرفية، فإن الغالبية العظمى من المشاركين البالغين فشلوا في تحديد هذا الجذر بالشكل الصحيح. وقد تباينت إجابات المشاركين غير الصحيحة بين إدخال تعديلات إملائية خاطئة أو العجز تماماً عن تمييز الفارق بين السوابق اللغوية والجذور الأصلية، مما يعكس ضعفاً واضحاً في استيعاب البنية الصرفية للكلمات حتى وإن كانت شائعة الاستخدام في الحديث اليومي.
ويعزو الخبراء التربويون وعلماء اللغويات هذا التراجع الملحوظ في المهارات اللغوية لدى البالغين إلى عدة عوامل رئيسية، أبرزها الاعتماد المفرط على تقنيات التصحيح التلقائي في الهواتف الذكية وأجهزة الحاسوب، والتي قللت من حاجة الأفراد للتفكير النقدي في القواعد اللغوية والإملاء. كما يشير هذا الحدث إلى أهمية مراجعة المناهج التعليمية وتطوير أساليب مستدامة لتعليم المهارات اللغوية تضمن بقاء هذه المعارف راسخة في الأذهان على المدى الطويل. ويتوقع خبراء التعليم أن يسهم انتشار مثل هذه الاختبارات في تحفيز البالغين على إعادة تقييم مهاراتهم المعرفية وتنشيط ذاكرتهم اللغوية، فضلاً عن إطلاق مبادرات تعليمية تهدف إلى محو الأمية النحوية وتوعية المجتمع بأهمية الحفاظ على سلامة وفهم أصول اللغة.
المصدر: وكالات